Sanat Terapisinin Özel Eğitim Sınıfı Düzeyindeki Öğrencilere Katkısının Duygusal Zeka Bağlamında İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Özge AKMEŞE
Danışman: Okan Boydaş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, sanat terapisinin özel eğitim sınıfı düzeyindeki öğrencilerin duygusal zeka gelişimlerine olan katkılarını derinlemesine incelemeyi hedeflemektedir. Özel eğitim gereksinimi duyan öğrencilerin duygularını tanıma, ifade etme ve yönetme gibi duygusal zeka becerilerinde sıklıkla zorluklar yaşadığı göz önüne alındığında, sanat terapisi, yaratıcı ve dışavurumcu bir süreç sunarak bu öğrencilerin kendilerini daha rahat ifade etmelerine, duygusal farkındalıklarını artırmalarına ve sosyal becerilerini geliştirmelerine olanak tanıyan potansiyel bir yöntem olarak öne çıkmaktadır. Bu bağlamda çalışmanın temel amacı, sanat terapisinin özellikle öğrencilerin öz farkındalık, öz yönetim, sosyal farkındalık ve ilişki yönetimi gibi duygusal zeka alt boyutları üzerindeki potansiyel etkilerini, mevcut teorik çerçeveler, alanyazındaki çalışmalar ve ilgili dokümanlar ışığında analiz etmek ve sanat terapisinin özel eğitimde duygusal zeka gelişimini destekleyici bir yöntem olarak kullanılabilirliğine dair çıkarımlarda bulunmaktır. Bu amaca ulaşmak için nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi (belgesel tarama) tekniği benimsenecek; bu kapsamda sanat terapisi, özel eğitim ve duygusal zeka konularını bir arada veya ayrı ayrı ele alan yerli ve yabancı akademik makaleler, tezler (yüksek lisans ve doktora), kitaplar, konferans bildirileri, araştırma raporları ve ilgili alanyazındaki diğer bilimsel yayınlar sistematik bir şekilde taranacaktır. Nihayetinde, araştırmanın bulgularının özel eğitim alanında sanat terapisinin etkin kullanımına yönelik somut öneriler sunması ve bu alandaki uygulamalara değerli bir perspektif kazandırması beklenmektedir.