Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri, Türkiye
Tez Danışmanı: Mustafa Güçlü
Tezin Onay Tarihi: 2016
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmanın amacı, Cumhuriyet Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu tarafından
uygulanmakta olan İngilizce II dersi öğretim programı hakkında öğretim elemanı ve öğrenci
görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2014-2015 öğretim yılında Cumhuriyet
Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu’nda görevli öğretim elemanları ve üniversitenin
çeşitli bölümlerinde lisans düzeyinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada
mevcut durumun ortaya konulması amaçlandığından betimsel yöntem kullanılmıştır.
Araştırmada veriler anket ve görüşme ile elde edilmiştir. Araştırmada dersi uygulayan öğretim
elemanlarının tamamına (32) ve 233 öğrenciye anket uygulanmıştır. Görüşmeler ise rastgele
belirlenen 8 öğretim elemanına uygulanmıştır. Anket formalarında kişisel bilgiler ve İngilizce
dersi öğretim programının hedefler, içerik, öğretme-öğrenme etkinlikleri ve sınama
durumlarına ilişkin 65 madde yer almaktadır. Anket maddeleri öğretim elemanları ve
öğrencilerin görüşlerini belirlemeye yönelik hazırlanmıştır. Görüşmeler ise öğretim
programının planlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesine ilişkin öğretim
elemanlarının görüşlerinin saptanması amacıyla hazırlanmış altı soru üzerinden
yürütülmüştür.
Araştırmada hem nicel hem de nitel veriler elde edilmiş ve nicel verilerin çözümlenmesinde
farklı analiz yöntemlerinden, görüşmelerden elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde ise
betimsel analizden yararlanılmıştır.
Araştırmanın sonunda, öğretmen görüşlerinden elde edilen bulgulara göre programın geneline
ilişkin öğretim elemanı ve öğrenci görüşleri arasında anlamlı fark olmadığı ancak programın
hedef dilde öğrencilerin konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini geliştirmede yetersiz
kaldığı ve ders süresinin öğrencilerin görüşleri üzerinde büyük etkisi olduğu anlaşılmıştır.
Fakat öğretim elemanlarının mezun oldukları bölümlerin veya iş deneyimlerinin, görüşleri
üzerinde bir etkisi olmadığı da ortaya çıkmıştır. Görüşmeler sonucunda ulaşılan bulgulara
göre yüksekokul bünyesinde birbirleriyle koordineli faaliyet göstermesi gereken program
geliştirme, materyal geliştirme ve ölçme-değerlendirme birimlerinin eksik olduğu anlaşılmış
ve araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak bu kapsamda öneriler geliştirilmiştir.