Akademik Veri Yönetim Sistemi
CUJOSS, cilt.46, sa.1, ss.149-158, 2022 (Hakemli Dergi)
Bu araştırmanın amacı, eğitimde dijital vatandaşlık ile ilgili yayımlanan akademik çalışmaları bibliyometrik açıdan
incelemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma sürecinde WoS
veri tabanlarında “dijital vatandaşlık” anahtar kelimesi kullanılarak araştırma temalarında arama yapılmıştır.
Arama kriteri olarak “doküman başlığı, özet, anahtar kelime” seçilmiştir. Araştırmaya 2007-2021 yılları arasında
yayımlanan yayınlar dâhil edilmiştir. WoS ‘ta eğitim araştırmaları kategorisinde yer alan 188 akademik çalışmaya
ait bibliyometrik veri, çalışmanın veri setini oluşturmaktadır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre eğitimde dijital
vatandaşlık ile ilgili yayımlanan akademik çalışmalar, 2014 yılı sonrasında ilerleyen yıllara paralel bir şekilde
artmıştır. Eğitimde dijital vatandaşlık konusunda en sık yayın yapılan diller sırasıyla İngilizce ve İspanyolca, en çok
yapılan akademik çalışma ise makale, bildiri ve kitap bölümüdür. Kuzey Carolina Üniversitesi, Almeira Üniversitesi
ve Kuzey Carolina Charlotte Üniversitesi en çok yayın yapan araştırmacıların bulunduğu kurumlardır. ABD,
İspanya ve Türkiye ise sırasıyla dijital vatandaşlık ile ilgili yayınların en çok yayımlandığı üç ülkedir. 2012 yılı
sonrasında yayımlanan akademik yayınların atıf sayılarında her geçen yıl artış söz konusudur. Eğitimde dijital
vatandaşlık ile ilgili yapılan akademik yayınlarda en çok kullanılan anahtar kelimeler ise “dijital vatandaşlık, dijital
okuryazarlık, vatandaşlık, dijital yeterlilikler ve teknoloji” kavramlarıdır. Bu bağlamda çalışma yürütecek
araştırmacılar bu kavram ve konuları dikkate alarak çalışmalarına yön verebilirler
The purpose of this study is to examine the published academic studies on digital citizenship in education from
a bibliometric perspective. The study used the case study design, which is a qualitative research design. The
keyword "Digital Citizenship" was searched in research topics in the Web of Science (WoS) database. "Document
title", "abstract", and "keyword" were chosen as search criteria. Studies published between 2007 and 2021 were
included in the analysis. The bibliometric data of 188 academic studies contained in WoS educational researchs
category constitute the data set of the study. The study found that academic studies on digital citizenship in
education increased especially as of 2014 and this trend continued in the following years. The most frequent
languages of publication in the field of digital citizenship in education are English and Spanish, respectively, and
the most frequent types of academic research are articles, papers, and book chapters. University of North
Carolina, University of Almeira and University of North Carolina Charlotte are the affiliations with the highest
number of publishing researchers. The USA, Spain and Turkey are the three countries where studies on digital
citizenship in education are published the most, respectively. The number of citations of academic studies
published after 2012 is increasing every passing year. The most frequently used keywords in academic studies
on digital citizenship in education digital citizenship, digital literacy, citizenship, digital competencies and
technology". In this context, researchers who will conduct studies can direct their studies by considering these
concepts and issues.