Akademik Veri Yönetim Sistemi
ICER 2ND INTERNATIONAL CONGRESS ON EDUCATION RESEARCHES, Sivas, Türkiye, 15 - 17 Mayıs 2026, cilt.1, ss.19-34, (Tam Metin Bildiri)
Bu araştırmanın amacı, popüler kültürde okul yönetimi ve liderlik temsillerinin yerli ve yabancıüç film üzerinden nasıl yapılandırıldığını incelemektir. Bu doğrultuda araştırmanın veri setiniHababam Sınıfı, Hababam Sınıfı Sınıfta Kaldı ve Öğretmenler Odası (Das Lehrerzimmer)filmleri oluşturmaktadır. Filmler; okul yöneticisi/öğretmen figürleri, otorite kullanımı, disiplinanlayışı, öğrenci yararı, okul kültürü, okul-aile ilişkileri, kriz yönetimi, soruşturma süreçleri vekurumsal güven temalarını görünür kılması nedeniyle amaçlı örnekleme yoluyla seçilmiştir.Araştırma nitel araştırma yaklaşımıyla tasarlanmış olup doküman incelemesi yöntemiyleyürütülmüştür. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz biriminifilmlerde okul yönetimi ve liderlik temalarını görünür kılan sahneler, kısa diyaloglar,karakterler arası ilişkiler, disiplin uygulamaları ve kriz anları oluşturmaktadır. Diyaloglar;otorite ve disiplin, rehberlik ve öğretmenlik adanmışlığı, öğrenci yararı ve etik sorumluluk, okulkültürü ve informal dayanışma, okul-aile ilişkileri, kriz yönetimi, sıfır tolerans politikası vekurumsal güven temaları çerçevesinde analiz edilmiştir. Bulgular, Hababam Sınıfı’nın ilk ikifilminde okul yönetiminin babacan otorite, mizah, aidiyet, rehberlik ve paylaşılan eğitimsorumluluğu üzerinden temsil edildiğini; Öğretmenler Odası filminde ise okul yönetimininsoruşturma, prosedürel disiplin, sıfır tolerans, kurumsal risk ve güven kaybı eksenindeyapılandırıldığını göstermektedir. Çalışmanın, popüler kültür ürünlerinin eğitim yönetimiaraştırmalarında alternatif veri kaynağı olarak kullanılmasına katkı sunması beklenmektedir.