Akademik Veri Yönetim Sistemi
Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, cilt.3, sa.2, ss.151-161, 2025 (Hakemli Dergi)
Bu araştırmanın amacı, geleneksel çocuk oyunlarının (GÇO) öğrencilerinin okula uyum süreçleri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, ön test–son test kontrol gruplu yarı deneysel desende yürütülmüş; 5. sınıf düzeyinde 30’u deney, 30’u kontrol olmak üzere toplam 60 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna 8 hafta boyunca seksek, mendil kapmaca, tombik, saklambaç, istop, çuval yarışı, yakan top gibi oyunlar uygulanmış; kontrol grubunda standart beden eğitimi dersi sürdürülmüştür. Veri toplama aracı olarak “Ortaokul Öğrencileri İçin Okula Uyum Ölçeği” kullanılmış normallik Shapiro– Wilk ve Q–Q grafikleriyle doğrulanmıştır. Gruplar arası karşılaştırmalarda bağımsız örneklem t-testi, grup içi karşılaştırmalarda eşleştirilmiş t-testi kullanılmış; anlamlılık düzeyi p<.05 olarak alınmış, etki büyüklükleri ve %95 güven aralıkları raporlanmıştır. Bulgular, deney grubunda okula uyumun toplam puanında ve akademik ile sosyal alt boyutlarda anlamlı ve büyük artışlar olduğunu; kontrol grubunda ise anlamlı değişim bulunmadığını göstermiştir. Cinsiyete ilişkin farklar tüm örneklemde anlamlı görünse de deney ve kontrol gruplarında ayrı ayrı incelendiğinde yinelenmemiştir. Sonuç olarak, geleneksel çocuk oyunları (GÇO) öğrencilerin okula uyumunu destekleyen etkili bir pedagojik araçtır ve oyun temelli uygulamaların ders içeriklerinde sistematik biçimde yer alması önerilir. Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, ortaokul öğrencileri, okula uyum, geleneksel çocuk oyunları