Milli kimlik bağlamında Sivas 4 Eylül Dergisinin eğitim işlevi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DERYA GÜNER
Danışman: NEBAHAT GÖÇERİ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bilindiği üzere Halkevleri (1932-1951) yılları arasında Türkiye Cumhuriyeti'nin çok önemli eğitim yuvalarından biri olmuştur. Türkiye Cumhuriyeti'nde Halkevleri diye adlandırılan bu kurumlar toplumların bilgilendirilmesi, değişimi, gelişmesinde çok önemli bir yere sahip olmuştur. Bu noktadan hareketle Halkevleri de Cumhuriyet kazanımlarının halka aktarılması, köy ile şehirli arasındaki kültür farkının azaltılması, halkın hurafelerden kurtulması ve modern zihniyetle yetiştirilmesi, toplumun kültür düzeyinin yükseltilmesi Türk Halkının muasır medeniyet seviyesine yükseltilmesinin sağlanması, yapılan inkılâpların yerleşmesinin sağlanması için halkın arasında düşünce ve kültür birliğinin teminini gerektirmiştir. Ülkenin muhtelif şehirlerine yayılan Halkevleri ülküsünü yaymak için dergiler yayınlamışlar ve böylece daha geniş kitlelere ulaşmayı amaçlamışlardır. Bu amaçla çalışmamızın adı "Milli Kimlik Bağlamında Sivas 4 Eylül Dergisi'nin Eğitim İşlevi" olmuştur. Çalışmamız 5 ana bölümde ele alınmıştır. I. Bölümde Halk, Halkçılık, Halk eğitimi kavramlarına değinilmiş, Halkevlerine giden yolda Türk Ocakları ve Millet Mekteplerinden bahsedilmiştir. Bu kurumların kuruldukları tarihlerde eğitime olan katkıları irdelemiştir. II. Bölümde dergide vurgulanan kavramlar bu kavramlar çerçevesinde Türkiye Cumhuriyeti'nin nasıl şekillendiği olup bunlar Şef, Ergenekon, Halkçılık, İdeal, İhtilal, İntizam, İstikbal, İstiklal, Laiklik, Mefkûre, Millet, Milliyetçilik, Misak-ı Milli, Pozitivizm, Pragmatizm, Realite, Reform, Rönesans, Terakki, Turancılık, Kemalizm, Sebat, Ülkü, Devletçilik, Demokrasi gibi kavramlardır. III. Bölümde ise Orta Yayla (4 Eylül) Dergisi'nin kullandığı Eğitim Yöntem ve Teknikleri incelenmiştir. Derginin yayınlandığı tarihlerde Türkiye'de eğitimde Dalton Planı'nın uygulandığı ortaya çıkarılmıştır. Bunu takip eden diğer bir yöntem Konferans Yöntemidir. Bir hitap çeşidi olan Konferans, bilgi verme esasına dayanmakta, halkta devrimler ,ilkeler, inkılâplar bu evreler sayesinde ve bu evlerin yayın organları sayılan bu dergiler aracılığıyla duyurulmuştur. Ayrıca öğrencilere hedeflenen ilkeler kazandırılırken aile de eğitime dahil edilmiş bu da Rehberliğin önemli konularından olan Çevre- Veli İlişkilerine önem verildiğini göstermiştir. Yaparak Yaşayarak Öğrenme, özellikle ilköğretim kademesinde çok etkili olan Somuttan Soyuta İlkesi ve Yakından Uzağa ilkesi bu bölümde anlatılmıştır. IV. Bölüm ise tezimizin ana fikrini oluşturmaktadır. 1936-1942 yılları arasında nasıl bir kimlik inşası oluşturulmaya çalışılmıştır. Dergide ismi geçen ve tarihe yön veren şahsiyetler etrafında oluşturulan kimlik, Atatürk odaklı bir kimlik inşası halkta oluşturulmaya çalışılmış, Mustafa Kemal Atatürk'ün vefatından sonra da İsmet İnönü odaklı kimlik inşası üzerinde durulmuş ve Demokrat Parti'nin kimlikler ve kimlik oluşumuna bakışı incelenmiştir. Bu projenin başarıya ulaşıp ulaşmaması yani CHP'nin bu dergi sayesinde halkta istediği kimliği oluşturmayı başarıp başarmadığı IV. Bölümde anlatılmıştır. Bu tez beş bölümden oluşmaktadır.Son bölümde sonuç, tartışma ve öneriler bulunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Kimlik, Milli Kimlik, Halkçılık, Tarih Eğitimi, Eğitim Öğretim