İlkokul öğretim programlarının uygulanmasında okul yöneticilerinin görev ve sorumluluklarına ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HALİL İBRAHİM DAĞDELER
Danışman: Ayla Arseven
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı; ilkokul öğretim programlarının uygulanmasına yönelik okul yöneticilerinin görev ve sorumluluklarına ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma, betimsel araştırma modelinde nitel bir araştırmadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Araştırma, Sivas İli Merkez İlçede yer alan okullarda görev yapan 15 ilkokul yöneticisi ve 20 sınıf öğretmeni üzerinde yürütülmüştür. Araştırmaya veri toplamak amacıyla öncelikle, öğretim programlarının uygulanmasında okul yöneticilerinin görev ve sorumluluklarını belirlemeye yönelik doküman analizi yapılmıştır. Doküman analizinden elde edilen bilgiler doğrultusunda, araştırmacı tarafından "Okul Yöneticisi Görüşme Formu" ve "Öğretmen Görüşme Formu" geliştirilmiştir. Veriler görüşme esnasında ses kaydı yapılarak elde edilmiştir. Veri analizi sürecinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; okul yöneticilerinin yüksek düzeyde öğretim programları hakkında yeterli bilgiye sahip olduklarını düşündükleri; okul yöneticilerinin öğretim programlarının uygulanmasına yönelik görev ve sorumluluklarını en çok "araç-gereç ve materyal sağlama, hazırlanan planları onaylama ve programın uygulanmasını denetleme" olarak gördüğü sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşlerine göre; okul yöneticilerinin öğretim programlarının planlamasına yeterince katkı sağlamadığı; öğretmenler ile okul yöneticilerinin öğretim programlarının uygulanması için gerekli olan araç-gereç konusunda sorun yaşamadığı; ancak, okulların fiziki imkânlarını yetersiz olarak değerlendirdikleri; okul yöneticilerinin çoğunun öğretim programlarının değerlendirilmesine ilişkin herhangi bir çalışma yapmadığı; okul yöneticilerinin öğretim programının denetimini en çok "dersleri gözlemleyerek" gerçekleştirdikleri, bunun yanı sıra "sınıf defteri kontrolü" ve "öğretmenlerle görüşme yaparak" bu denetimi gerçekleştirdikleri araştırmada ulaşılan sonuçlardır. Araştırma sonuçlarına göre; okul yöneticilerinin öğretim programlarının planlama sürecine daha aktif katılmaları, okulların fiziki olanaklarının iyileştirilmesi, okul yöneticilerinin öğretim programlarının değerlendirilmesi sürecine katkı sağlamaları ve değerlendirme sonuçlarını üst makamlara bildirmeleri önerilmiştir. Anahtar Sözcükler: Okul yöneticisi, ilkokul öğretim programları, öğretim programlarının uygulanmasının yönetimi, öğretim liderliği