MÜZİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ŞİDDET TUTUM DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ.
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMİNE SERRA POLAT
Danışman: Duygu Ulusoy Yılmaz
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, Türkiye'nin farklı devlet üniversitelerinin eğitim fakültesi müzik öğretmenliği Anabilim dalında öğrenim gören ve mezun olup henüz ataması olmayan müzik öğretmen adaylarının şiddet tutum düzeylerini belirlenmesi ve ortaya çıkan sonuçların farklı değişkenler ile incelenmesidir. Betimsel tarama modeli kullanılan bu araştırmada, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin farklı devlet üniversitelerinin eğitim fakültesi müzik öğretmenliği anabilim dalında, güzel sanatlar fakültesinde ve konservatuvarda öğrenim gören ve mezun olmuş 203 müzik öğretmen adayının elde edilen verileri ile hazırlanmıştır. Araştırma verileri, şiddet tutum düzeylerini belirlemek için Adıbelli ve Saçan ve Türkoğlu (2017) tarafından geliştirilen "Üniversite Öğrencilerinde Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği" ile müzik öğretmen adaylarının kişisel bilgileri için araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılarak elde edilmiştir. Şiddet tutum ölçeğinde beşli likert tipi 52 sorudan, kişisel bilgi formunda ise 27 sorudan oluşmaktadır. Elde edilen veriler SPSS 22 istatistiksel paket programında değerlendirilip, analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda müzik öğretmen adaylarının şiddet tutum düzeylerinin cinsiyet, yaş, mezun oldukları lise, mezun oldukları üniversite, çalgı, izledikleri film/dizi türleri, tercih ettikleri müzik türleri ve sanat dalları arasında anlamlı bir fark olduğu, okudukları kitap türleri ve tercih etmedikleri müzik türleri arasında ise anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Şiddet, Sanat Eğitimi, Müzik Eğitimi, Öğretmen Adayı.