4. sınıf aydınlatma ve ses teknolojileri ünitesinde web 2.0 araçları kullanımının farklı değişkenlere göre incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AHMET KOÇTÜRK
Danışman: Ahmet Turan Orhan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf fen bilimleri dersinde Web 2.0 araçlarının kullanılmasının öğrencilerin fen bilimleri dersi akademik başarısına, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına ve teknolojiye karşı bakış açılarına etkisini araştırmaktır. Araştırma 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Sivas ilinin Şarkışla ilçesindeki bir ilkokulda 40 öğrenciyle ve 4.sınıf fen bilimleri dersi aydınlatma ve ses teknolojileri ünitesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön test -son test deney kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda Web 2.0 araçlarıyla oluşturulmuş materyallerle desteklenen dersler işlenirken, kontrol grubunda ise mevcut öğretim programı uygulanmıştır. Her iki gruptaki dersler araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak; Aydınlatma ve Ses Teknolojileri Ünitesi Akademik Başarı Testi, Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin akademik başarılarının, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının ve teknolojiye yönelik tutumlarının anlamlı olarak (p<.01) arttığını göstermiştir. Web 2.0 araçlarının öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı ve öğrenme deneyimlerini zenginleştirdiği sonucunu dikkate alarak fen bilimleri derslerinde Web 2.0 araçlarının sıklıkla kullanılması önerilmektedir.