Matematik öğretmenlerinin pandemi öncesi ve pandemi sürecindeki ev ödevleri yaklaşımları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATMA YEŞİM ÇAKIR
Danışman: Handan Demircioğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, matematik öğretmenlerinin pandemi öncesi ve pandemi sürecindeki ev ödevleri yaklaşımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli benimsenmiştir. Çalışmanın katılımcılarını 2021-2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Sivas devlet okullarında görev yapan veya Sivas ilinde özel ders veren, çalışmaya katılmaya gönüllü 18 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ölçme aracı ile önce yazılı olarak, sonra gönüllü olan üç katılımcı ile görüşme yapılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmenler ev ödevi verme amaçlarını pekiştirme, tekrar etme, öz denetim sağlama, bireysel öğrenme olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca ev ödevlerini okul dışı öğrenme ortamlarında yapılan ödevler olarak nitelendirmişlerdir. Ev ödevi verilmesinin gerekçelerini; öğrencilerin konuyu anlayıp anlamadıklarını tespit etme, ders çalışmaya teşvik etme, bireysel öğrenme için tek başına problemlerle ilgilenme, kazanımların pekişmesi, düzenli çalışma ve edindiği bilgiyi diğer konulara ilişkilendirme şeklinde ifade etmişlerdir. Verilen ev ödevlerinin içeriğini pandemi öncesinde sınava yönelik, kazanımlara uygun test ve çalışma kâğıtları, kolaydan zora, basit ve kazanıma uygun olarak hazırladıklarını, pandemi sürecinde ise daha kolay test ve çalışma kâğıtları, EBA içeriğinden hazırladıklarını belirtmişlerdir. Diğer taraftan ev ödevi verme yöntemlerini pandemi öncesinde test kitapları, yardımcı kaynaklar, çalışma kâğıtları, ders kitabı şeklinde ifade ederken pandemi sürecinde bunlara ek olarak EBA, Whatsapp ve dijital (Z) kitaplar üzerinden, online sınavlar, dijital etkinlikler şeklinde verdiklerini belirtmişlerdir. Ev ödevi takibinin pandemi sürecinde daha zor olduğu ve geri bildirim sağlamada öğrenci ve veliye ulaşmada sıkıntılar yaşandığı da elde edilen bulgulardandır.