Anadolu imam hatip lisesi meslek derslerinin problem çözme becerisi kazandırması açısından fonksiyonelliği (Sivas ili örneği)

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: YASİN YİĞİT

Danışman: Hüseyin Yılmaz

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Problem çözme becerisi, bireyin bir sorunla karşılaşması durumunda uyum sağlaması, çözüm yolları geliştirmesi, bunları uygulaması ve böylece problemi bertaraf etmesi anlamına gelmektedir. Bu araştırma ülkemizde ortaöğretim düzeyinde meslekî din öğretiminin yapıldığı Anadolu imam hatip liselerinde okutulan meslek derslerinin öğrencilere problem çözme becerisi kazandırması açısından fonksiyonelliğini saptamak amacıyla yapılmıştır. Günümüzde maddî imkanların bolluğuna rağmen insanların daha karmaşık sorunlarla karşılaştığı bilinmektedir. Buna karşın insanın hem dünyada hem de ahirette mutlu olmasını amaçlayan İslâm dininde bu sorunları çözmeye yönelik pek çok ilke ve prensip bulunmaktadır. Ancak meslek derslerinde söz konusu beceriyi kazandırmak için bu prensiplerden nasıl faydalanılabileceğini ele alan yeterli sayıda araştırma bulunmamaktadır. Bu nedenle araştırma için meslek derslerinde kazandırılması hedeflenen beceriler arasından problem çözme becerisi seçilmiştir. Araştırmada problem çözme becerisi, gençlik dönemi özellikleri ve sorunları, İslâm'ın problem çözme ile ilgili ilke ve prensipleri, Anadolu imam hatip lisesi ve meslek dersleri hakkında bilgi verilmiş, meslek dersi öğretim programları ve ders kitaplarının problem çözme becerisi kazandırması açısından fonksiyonelliği doküman incelemesi yöntemi ile analiz edilmiştir. Daha sonra öğretmenlere uygulanan ölçek aracılığıyla meslek dersleri öğretmenlerinin problem çözme becerisi kazandırma yeterliklerinin, AİHL 11. ve 12. sınıf öğrencilerine uygulanan ölçek aracılığıyla öğrencilerin meslek derslerinde problem çözme becerisi kazanma amacına erişim düzeylerinin ne oranda olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda AİHL meslek dersi öğretim programlarının ve ders kitaplarının problem çözme becerisi kazandırması açısından kısmen yeterli, meslek dersi öğretmenlerinin problem çözme becerisi kazandırma yeterlik düzeylerinin yüksek, öğrencilerin meslek derslerinde problem çözme becerisi kazanma amacına erişim düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir.