The Effects of Formative Assessment Practices in Science Education on Students Metacognitive Knowledge and Regulation Skills

GEDİKLİ H., BULDUR S.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, cilt.37, sa.4, ss.1393-1415, 2022 (Scopus, TRDizin)

• Yayın Türü: Makale / Tam Makale
• Cilt numarası: 37 Sayı: 4
• Basım Tarihi: 2022
• Doi Numarası: 10.16986/huje.2022.454
• Dergi Adı: HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
• Derginin Tarandığı İndeksler: Scopus, TR DİZİN (ULAKBİM)
• Sayfa Sayıları: ss.1393-1415
• Anahtar Kelimeler: Formative assessment, metacognition, middle school, science course
• Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Adresli: Evet