Do&#231;. Dr. OĞUZHAN NACAROĞLU

BİRCAN M. A., NACAROĞLU O., ŞEREF İ.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, sa.2026, ss.1-15, 2026 (TRDizin)

2. Artificial intelligence teacher self-efficacy: a scale development and validation study

Interactive Learning Environments , cilt.34, sa.1, ss.414-428, 2026 (SSCI, Scopus)

3. Investigation of the Views of Pre-Service Teachers on Out-of-School Learning Environments: A Phenomenological Research

TOKER E., ŞEREF İ., NACAROĞLU O.

Educational academic research (Online) , cilt.59, ss.62-76, 2025 (TRDizin)

4. Implementing STEM-FLIP in A Science Course: A Case Study

KURTEL E., NACAROĞLU O.

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.4, ss.1214-1239, 2025 (Hakemli Dergi)

5. The effect of STEM themed story writing training with artificial intelligence tools on the digital literacy and 21 st century skills of preservice teachers

Bircan M. A., Şeref İ., Nacaroğlu O.

EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES , cilt.30, sa.15, ss.21479-21498, 2025 (SSCI, Scopus)

6. The Effect of Technology Supported Guided Inquiry Environmental Education on Preservice Science Teachers’ Attitudes Towards Sustainable Environment, Environmental Education Self-Efficacy and Digital Literacy

Nacaroğlu O., Göktaş O.

Journal of Science Education and Technology , cilt.34, sa.2, ss.298-313, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)

7. Middle School Students' Motivations and Learning Competencies in Science: Mediating Role of Digital Literacy

NACAROĞLU O., Kızkapan O., Demir H.

Psychology in the Schools , 2025 (SSCI)

8. The effect of the use of artificial intelligence tools in science education on secondary school students’ 21 st century skills competency perceptions and digital literacy

Gökçe H., NACAROĞLU O.

Education and Information Technologies , 2025 (SSCI, Scopus)

9. Pre-service Science Teachers’ Epistemic Beliefs, Nature of Science Views, and Beliefs in Pseudoscience

Kızkapan O., NACAROĞLU O., SAYLAN KIRMIZIGÜL A.

Science and Education , cilt.33, sa.6, ss.1485-1502, 2024 (SCI-Expanded)

10. INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS' ANXIETY ABOUT ARTIFICIAL INTELLIGENCE: A PHENOMENOLOGICAL STUDY

Yalçın V., GÖKÇE H., NACAROĞLU O.

Research in Pedagogy , cilt.14, sa.2, ss.349-360, 2024 (Hakemli Dergi)

11. Present and Future of Project Studies: Evaluation of Pre-service Science Teachers' View on Project Studies with SWOT Analysis

NACAROĞLU O., EYCEYURT TÜRK G.

Journal of Instructional Research , 2024 (Hakemli Dergi)

12. FLIPPED LEARNING STUDIES IN SCIENCE-RELATED DISCIPLINES: A META-SYNTHESIS

KIZKAPAN O., NACAROĞLU O., TÜYSÜZ M., BEKTAŞ O.

Kapadokya Eğitim Dergisi , cilt.5, sa.1, ss.112-134, 2024 (Hakemli Dergi)

13. Present and Future of Project Studies: Evaluation of Pre-Service Science Teachers' Views on Project Studies with SWOT Analysis

NACAROĞLU O., EYCEYURT TÜRK G.

Journal of Instructional Research , sa.13, ss.41-56, 2024 (Hakemli Dergi)

14. From micro to bio: using Vee Diagram, concept map and mind map in the framework of REACT strategy in environmental education

GÖKÇE H., NACAROĞLU O., EROĞLU S.

SCIENCE ACTIVITIES CLASSROOM PROJECTS AND CURRICULUM IDEAS , cilt.61, sa.2, ss.81-94, 2024 (ESCI)

15. THE EFFECT OF GENDER ON MOTIVATION TOWARDS SCIENCE LEARNING: A META-ANALYSIS STUDY

BAYSAL Y. E., MUTLU F., NACAROĞLU O.

RESEARCH IN PEDAGOGY , cilt.13, sa.1, 2023 (Hakemli Dergi)

16. Examining the Emotional Semantic Orientation of Gifted Students Towards the Flipped Learning Model

NACAROĞLU O., BEKTAŞ O., TÜYSÜZ M.

TECHNOLOGY, KNOWLEDGE AND LEARNING , cilt.28, sa.1, ss.117-142, 2023 (ESCI, Scopus)

17. The effect of the flipped classroom model on gifted students’ self-regulation skills and academic achievement

Thinking Skills and Creativity , cilt.47, 2023 (SSCI, Scopus)

18. Investigating Lifelong Learning Tendencies and Scientific Creativity Levels of Prospective Science Teachers

BAYSAL Y. E., MUTLU F., NACAROĞLU O.

Acta Educationis Generalis , cilt.13, sa.1, 2023 (Hakemli Dergi)

19. The Effectiveness of Student-Centered Teaching Applications Used In Determining Motivation Toward Science Learning: A Meta-Analysis Study

INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL STUDIES , cilt.10, sa.1, ss.1-21, 2023 (Hakemli Dergi)

20. Using draw, write, and tell to reveal gifted students’ perceptions and interests of STEAM disciplines

Kizkapan O., NACAROĞLU O., BOZDAĞ T.

Gifted and Talented International , cilt.38, sa.1, ss.45-61, 2023 (Scopus)

21. Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Öğrencilerinin Karşılaştıkları Problemler ve Çözüm Önerileri

NACAROĞLU O., BEKTAŞ O., TÜYSÜZ M.

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , 2022 (Hakemli Dergi)

22. Examination of Science Self-Regulation Skills of Gifted and Non-Gifted Students

JOURNAL OF EFFICIENCY AND RESPONSIBILITY IN EDUCATION AND SCIENCE , cilt.14, sa.4, ss.230-246, 2021 (ESCI)

23. GIFTED STUDENTS' VIEWS AND ARGUMENT STRUCTURES ON A SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE: CLONING

KIZKAPAN O., NACAROĞLU O.

Acta Didactica Napocensia , 2021 (Hakemli Dergi)

24. Orta Okul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Laboratuvar Çalışmalarına Yönelik Akademik Risk Alma Eğilimlerinin İncelenmesi

Nacaroğlu O., Yıldırım T.

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, sa.1, 2021 (Hakemli Dergi)

25. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN STEM TUTUMLARI VE 21. YÜZYIL BECERİLERİNE SAHİP OLMA DÜZEYLERİ

NACAROĞLU O., KIZKAPAN O.

Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , 2021 (TRDizin)

26. Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Deneylerine Yönelik Özyeterliklerinin Planlama, Uygulama ve Değerlendirme Bağlamında İncelenmesi

NACAROĞLU O., GÜNEY H. E.

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.19, ss.125-140, 2021 (Hakemli Dergi)

27. Sivrice Depremini Yaşamış Ortaokul Öğrencilerinin Depreme İlişkin Metaforik Algılarının İncelenmesi: Malatya İli Örneği

DOĞAN M., NACAROĞLU O., ABLAK S.

Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.51, ss.384-402, 2021 (Hakemli Dergi)

28. Gifted Students’ Beliefs about Knowledge and Learning

NACAROĞLU O., KIZKAPAN O.

Journal of Science Learning , cilt.4, 2021 (Hakemli Dergi)

29. Awareness of the Gifted Students and Their Normally Developing Peers about Environmental Education Concept

MUTLU F., NACAROĞLU O., DOĞAN M.

Acta Didactica Napocensia , cilt.14, sa.1, ss.2-16, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

30. Investigation of Lifelong Learning Tendencies and Self-Regulatory Learning Perceptions of Gifted Students

Nacaroglu O., Kizkapan O., BOZDAĞ T.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.46, sa.205, ss.113-135, 2021 (SSCI, Scopus, TRDizin)

31. AN EXAMINATION OF RELATIONSHIP BETWEEN GIFTED STUDENTS’ SCIENTIFIC CREATIVITY AND SCIENCE-BASED ENTREPRENEURSHIP TENDENCIES

KIZKAPAN O., NACAROĞLU O.

MALAYSIAN ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , 2021 (Hakemli Dergi)

32. Examination of the Cognitive Structures of Gifted Students on Climate Change

NACAROĞLU O., KARAASLAN G.

Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi , 2020 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

33. Özel Yetenekli Öğrencilerin Mühendislik Algılarının Çiz-Yaz-Anlat Tekniği Kullanılarak İncelenmesi

Ege Eğitim Dergisi , 2020 (Hakemli Dergi)

34. Özel Yetenekli ve Normal Gelişim Gösteren Öğrencilerin 21. Yüzyıl Becerilerinin İncelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.53, sa.2, ss.693-721, 2020 (Hakemli Dergi)

35. Özel Yetenekli Öğrencilerin Fen Bilimleri ve Matematik Derslerinde Kullanılan Sembol ve Birimlere Yönelik Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , 2020 (TRDizin)

36. Özel Yetenekli Öğrencilerin Bilim İnsanı İmajlarının ve Bilim İnsanının Özelliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.332-348, 2020 (TRDizin)

37. BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRENCİLERİNİN PROJE KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2020 (Hakemli Dergi)

38. Özel Yetenekli Öğrencilerin Çevre Sorunlarına Yönelik Algılarının Kelime İlişkilendirme Testi Kullanılarak İncelenmesi

NACAROĞLU O., BOZDAĞ T.

Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.40, sa.2, ss.385-409, 2020 (Hakemli Dergi)

39. Özel Yetenekli Öğrencilerin Ters Yüz Öğrenme Modeline Yönelik Hazırbulunuşluklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.6, 2020 (Hakemli Dergi)

40. Examination of Awareness of Gifted Students on Euclidean’s 5th Postulate and The Non-Euclidean Geometries

ARSLAN M., NACAROĞLU O.

International Journal of Educational Studies in Mathematics , 2020 (Hakemli Dergi)

41. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Proje Çalışmalarına İlişkin Algılarının ve Görüşlerinin İncelenmesi

NACAROĞLU O., BEKTAŞ O., KIZKAPAN O.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , 2020 (ESCI)

42. ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN VE ÜSTÜN YETENEKLİ OLMAYAN AKRANLARININ ÖĞRENME STİLLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI: MALATYA İLİ ÖRNEĞİ

ALKAN İ., NACAROĞLU O., MUTLU F.

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) , 2020 (Hakemli Dergi)

43. Sekizinci Sınıf Madde Döngüleri ve Çevre Sorunları Konusunda Geçerli ve Güvenilir Bir Başarı Testi Geliştirilmesi

Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.28, sa.1, ss.36-51, 2020 (TRDizin)

44. Investigation of Gifted Students\u2019 Science Laboratory Academic Risk Taking Tendencies and Science Learning Orientations in Terms of Some Variables

NACAROĞLU O., KIZKAPAN O.

Open Journal for Educational Research , cilt.4, sa.1, ss.15-30, 2020 (Hakemli Dergi)

45. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Proje Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi

NACAROĞLU O., MUTLU F., MERAL H. B.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.3, ss.753-769, 2019 (Hakemli Dergi)

46. Fen Bilimleri Dersindeki Madde ve Değişim Ünitesine Yönelik Geçerli ve Güvenilir Başarı Testi Geliştirme: BİLSEM Örneği

KIZKAPAN O., NACAROĞLU O.

Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.67-88, 2019 (Hakemli Dergi)

47. Bilim ve Sanat Merkezi’nde Yürütülen Proje Çalışmalarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

NACAROĞLU O., ARSLAN M., BEKTAŞ O.

Asian Journal of Instruction , cilt.7, sa.2, ss.1-21, 2019 (Hakemli Dergi)

48. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN MERKEZİ SINAVLARA (LGS) İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.701-719, 2019 (TRDizin)

49. Bilim ve Sanat Merkezlerinde Yürütülen Proje Çalışmalarına İlişkin Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi

NACAROĞLU O., SARITAŞ D., KIZKAPAN O.

Egitimde Kuram ve Uygulama , cilt.15, sa.3, ss.220-236, 2019 (Hakemli Dergi)

50. Güncel Eğilimler Açısından Fen Bilimleri Öğretim Programına Yönelik Öğretmen ve Uzman Değerlendirmelerinin Karşılaştırılması

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.13, sa.19, ss.116-145, 2019 (Hakemli Dergi)

51. EXAMINATION OF PERCEPTIONS OF GIFTED STUDENTS ABOUT CLIMATE CHANGE AND GLOBAL WARMING

Mutlu F., Nacaroglu O.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.18, sa.5, ss.780-792, 2019 (SSCI, Scopus)

52. ORTAOKUL BEŞİNCİ SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTABININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

the Journal of Academic Social Sciences , cilt.73, 2018 (Hakemli Dergi)

53. Bilim ve Sanat Merkezinde Görev Yapan Öğretmenlerin Proje Tabanlı Öğretim Yapabilmelerine İlişkin Öz Yeterlilikleri

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.3, 2018 (Hakemli Dergi)

54. PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FOTOSENTEZ KONUSUNDAKİ AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ

YILMAZER S. C., NACAROĞLU O., KARACA M.

Journal of Research in Education and Teaching , 2016 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 20

1. ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ TANISI OLAN ÖĞRENCİLERLE FEN BİLİMLERİ DERSİNİN İŞLENMESİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

III. INTERNATIONAL INTERDISCIPLINARY CONGRESS OF WOMEN IN SCIENCE, Türkiye, 3 - 05 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

2. ÖĞRETMEN ADAYLARININ 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖZYETERLİK ALGILARI: BİR KARMA ARAŞTIRMA YÖNTEMİ ÇALIŞMASI

AKTAN K., NACAROĞLU O.

ICER 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION RESEARCHES, Türkiye, 17 - 19 Mayıs 2025, (Tam Metin Bildiri)

3. Science Teachers’ Opinions on Laboratory Studies: A SWOT Analysis

ÇELEBİ İ., NACAROĞLU O.

ESEPCONGRESS24, Nevşehir, Türkiye, 12 - 17 Kasım 2024, ss.675-676, (Özet Bildiri)

4. STEM-FLIP Eğitiminin Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Öğretimi Özyeterlikleri ile Ters Yüz Öğrenme Özyeterlik Algılarına Etkisinin İncelenmesi

BİRCAN M. A., NACAROĞLU O., KARAKAŞ H.

21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS-2023), Antalya, Türkiye, 9 - 12 Kasım 2023

5. Fark Et, Analiz Et, Bul, Duyur-FABD Stratejisi: Çevre Eğitiminde FABD Stratejisinin Kullanımına Yönelik Uygulamalar ve Öneriler

XVI. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

6. Ortaokul Öğrencilerinin Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitimine İlişkin Duygusal Semantik Yönelimlerinin İncelenmesi

KURTEL E., NACAROĞLU O.

6. INTERNATIONAL SOCIAL SCIENCES AND INNOVATION CONGRESS, Ankara, Türkiye, 25 - 26 Şubat 2023, ss.170-180, (Tam Metin Bildiri)

7. EXAMINING THE CORRELATION BETWEEN READING COMPREHENSION LEVELS AND SCIENCE SELF-EFFICACY OF THE GIFTED STUDENTS

ASES III. INTERNATIONAL EDUCATIONAL SCIENCES CONFERENCE, Türkiye, 28 Ocak 2023, ss.193-207, (Tam Metin Bildiri)

8. ROBOTIC CODING SUMMER SCHOOL EXPERIENCES OF SECONDARY STUDENTS

GÖKÇE H., DEMİR N., NACAROĞLU O.

ASES IV. INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, Türkiye, 17 Aralık 2022, (Tam Metin Bildiri)

9. Comparing the Learning Styles of Gifted Students and Their Non-Gifted Peers: A Case of the Province of Malatya

ALKAN İ., NACAROĞLU O., MUTLU F.

Uluslararası Özel Yetenekliler Eğitimi Kongresi 2019 (IGATE’19), Türkiye, 01 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

10. Examination of Academic Motivations of Gifted Students to Learn Science

Uluslararası Özel Yetenekliler Eğitimi Kongresi 2019 (IGATE’19), 01 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

11. Examining Metaphorical Perceptions of Students of Science and Art Centers Concerning the Concept of “Project”

Uluslararası Özel Yetenekliler Eğitimi Kongresi 2019 (IGATE’19), Türkiye, 01 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

12. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN RADYASYON KAVRAMINA YÖNELİK BİLGİ VE TUTUMLARININ İNCELENMESİ

III. ULUSLARARASI BATTALGAZİ BİLİMSEL ÇALIŞMALAR KONGRESİ, Türkiye, 21 Eylül 2019, (Özet Bildiri)

13. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

III. ULUSLARARASI BATTALGAZİ BİLİMSEL ÇALIŞMALAR KONGRESİ, Türkiye, 21 Eylül 2019, (Özet Bildiri)

14. SCIENCE TEACHERS’ OPINIONS ABOUT THE LABORATORY PRACTICES AT SCIENCE CLASSES

I. International Symposium of Academic Studies on Education and Culture, Türkiye, 13 Eylül 2019, (Tam Metin Bildiri)

15. INVESTIGATION OF LIFELONG LEARNING TENDENCIES OF GIFTED STUDENTS IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES

EUROASIA IV-INTERNATIONAL CONGRESS ON MULTIDISCIPLINARY STUDIES, Kazakistan, 25 Ağustos 2019, (Özet Bildiri)

16. FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ DOKTORA ÖĞRENCİLERİNİN KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

KARAASLAN G., NACAROĞLU O.

II. ULUSLARARASI BATTALGAZİ MULTİDİSİPLİNER ÇALIŞMALAR KONGRESİ, Türkiye, 15 Mart 2019, (Özet Bildiri)

17. MALVA SYLVESTRİS ÖZÜTÜNÜN TEKSTİLDE YUMUŞATMA APRESİ OLARAK KULLANILABİLİRLİĞİ VE TOKSİSİTESİNİN ARAŞTIRILMASI

II. ULUSLARARASI BATTALGAZİ MULTİDİSİPLİNER ÇALIŞMALAR KONGRESİ, Türkiye, 15 Mart 2019, (Özet Bildiri)

18. DETERMINATION OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS SELF REGULATION SKILLS TOWARDS SCIENCE

NACAROĞLU O., KIZKAPAN O., BEKTAŞ O.

4th INTERNATIONAL ACADEMIC RESEARCH CONGRESS, Türkiye, 30 Ekim 2018, (Tam Metin Bildiri)

19. Bilim ve Sanat Merkezinde Görev Yapan Öğretmenlerin Proje Tabanlı Öğretim Yapabilmelerine İlişkin Özyeterlilikleri

International Congress on Gifted and Talented Education, 01 Kasım 2018, (Özet Bildiri)

20. Ortaokul Beşinci Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi